terça-feira, 26 de maio de 2020

Inclusão. Fazemos ?

The Good Doctor – Wikipédia, a enciclopédia livre
Neste espaço apresentamos uma serie que nos mostra apenas a gotinha em meio a um oceano de diversas deficiência, assistam todos os episódios.

The Good Doctor é uma serie que conta a história de um médico diagnosticado com Autismo e Savantismo e que é extremamente inteligente, tem altas habilidades e uma percepção acima da média, memória e inteligência muito acima dos seus colegas de trabalho.

A serie nos mostra como o jovem médico vê o mundo, não mostra ele como mais um, mas sim que ele consegue superar seus limites, as vezes nem mesmo impostos por ele, mas sim pela sociedade

Godd Doctor nos faz refletir como é a vida e a aceitação de pessoas com deficiência, que tem o conceito de: Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. O denominado “Estatuto da Pessoa com Deficiência” assegura e promove aos seus portadores o direito de igualdade perante a sociedade, incluindo acessibilidade, acesso à informação, participação na vida pública e política, entre outros.

Acima nos deparamos com a deficiência x inclusão e a proposta da inclusão social é criar e desenvolver ações que permitam a participação de todos da sociedade, garantindo vidas mais dignas, independentemente de suas condições.


Em todas as areas da vida podemos ter uma situação de inclusão, no trabalho, no parque, no esporte, no ônibus, no shopping, na praia, esses são alguns exemplos. Respeitar e valorizar suas diferenças é a missão de quem de separa com uma pessoa com deficiência, a dificuldade para a pessoa com deficiência é presente em todas as situações citadas pois fala-se de inclusão e ainda existe muito a se fazer, para que as pessoas com deficiência se sintam ativa e produtiva; e não integrado; que nada mais é que colocar junto. Pode-se ocorrer o risco do deficiente ser rotulado, ser fracionado com cotas disponíveis para alguns programas, mas ações e leis juntas caminham para ajudar a combater o preconceito. 

Talvez um dia alguém que amamos precise ser incluso, e para viver a inclusão temos que sair de nos e nos colocar no lugar do outro. Já pensou nisso?


 Brenda Geovana Zuchetto Madaleno 
Giovana Modesto Teixeira 
Rafaela Diniz 
Roberta Guimarães Couto Martins
Maria Eduarda Fleuri 

quinta-feira, 21 de maio de 2020

Didática Inclusiva

Ilustração. Crédito: Nova Escola

Na sala de aula inclusiva, considera-se que os conteúdos escolares são considerados objetos da aprendizagem, aos alunos cabe atribuir significados e construir conhecimentos e o professor assume a função de mediar esse processo.

O papel do educador é intervir nas atividades que o aluno ainda não tem autonomia para desenvolver sozinho, ajudando o estudante a se sentir capaz de realizá-las. É com essa dinâmica que o professor seleciona procedimentos de ensino e de apoio para compartilhar, confrontar e resolver conflitos cognitivos.

Quando os procedimentos de ensino privilegiam a construção coletiva e são organizados com base nas necessidades dos alunos, leva-se em conta os diferentes estilos, ritmos e interesses de aprendizagem de cada um. Ou seja, todos os estudantes são diferentes e suas necessidades educacionais poderão requerer apoio e recursos diferenciados. A avaliação da aprendizagem, por sua vez, deverá ser coerente com os objetivos, as atividades e os recursos selecionados. Se o processo de aprendizagem for redimensionado, o procedimento de avaliação também deverá ser.

O planejamento e a organização das estratégias para aprendizagem podem variar de acordo com o estilo do professor. Contudo, é preciso que o planejamento tenha flexibilidade na abordagem do conteúdo, na promoção de múltiplas formas de participação nas atividades educacionais e na recepção dos diversos modos de expressão dos alunos.

O educador deverá considerar no planejamento tempo e estratégias para conhecer seus alunos - em especial aqueles que poderão requerer apoios específicos. Para fornecer boa compreensão sobre os alunos e suas condições de aprendizagem, a observação precisa utilizar diferentes estratégias e ser feita em diversos momentos da aula. Os critérios de observação devem ser selecionados com base no currículo e nas habilidades que o professor considerou no planejamento.

Referencia: https://novaescola.org.br/conteudo/588/educacao-inclusiva-desafios-da-formacao-e-da-atuacao-em-sala-de-aula